miércoles, 20 de junio de 2018

MOVIMIENTO AMBIENTAL






Surge en varios sectores del mundo ya que algunos seres humanos tomaron conciencia de preservar el medio ambiente en el que vivimos , la finalidad de estos movimientos es la de conformar organizaciones sin ánimo de lucro, políticamente independiente, la cual la conforman equipos multidisciplinario como Biólogos, Matemáticos, Socialistas, Periodistas, Ingenieros, etc.., ya que muchos de ellos sin recibir remuneración alguna deciden sumar fuerzas y poner un granito de arena para proteger el medio ambiente. En la ciudad de Ibagué departamento del Tolima existe un comité ambiental inicio en el año 2007 llamándose inicialmente “La Reversa” se le dio este nombre porque estaban en contra de la minería  la COLOZA este se creó cuando un grupo de estudiantes de la Universidad del Tolima se dio cuenta que se estaban vulnerando los derechos del medio ambiente por el Estado Colombiano; se creó este espacio para interactuar y así conservar el Agua, el Aire, porque son la fuente de vida de las personas; se dieron cuenta que necesitaban un espacio más amplio y decidieron conformar y ponerle como nombre COMITÉ AMBIENTAL EN DEFENSA DE LA VIDA en el año 2011.

Sin embargo es muy importante dejar claro cuando nos referimos a que el Estado Colombiano osea papá Gobierno, vulnera los derechos del medio ambiente:

Este nació a raíz de las problemáticas nacionales que surgieron en diciembre del 2007, cuando el presidente Álvaro Uribe después que se reunió con el presidente de Anglo Gold Ashanti, a hablar sobre el proyecto de la mina la Coloza que es un proyecto de carácter regional, la cual es una mina a cielo abierto que quedaría en  Cajamarca, anuncio que esta lograría un gran progreso para el departamento y el país porque sería una de las más grandes de América Latina, y aunque se logra detener por falta de los permisos ambientales adecuados, a partir de marzo del 2006 y hasta diciembre del 2007, Anglo Gold adelanto un programa y después de eso anunciaron que habría un recurso inicial de 12,3 millones de onzas oro, lo que mostraba que sería un importante proyecto minero, pero en realidad no recibió los permisos porque Cortolima concluyo que esta actividad afectaba 2.100 hectáreas de reserva forestal, mientras que la empresa decía que solo afectaría 515.7 hectáreas, Anglo Gold Ashanti pensaba sacar grandes cantidades de piedra de las montañas de Cajamarca que es donde está el oro pulverizado y mandarlo por un viaducto hasta el totumo y allí moler y hacer toda la planta de procesamiento, enviarlo a piedras y en piedras hacer toda la construcción de las montañas artificiales para hacerles el riego con cianuro porque es un terreno plano y porque en ese terreno esta uno de los acuíferos más grandes del Tolima, que es en proyecciones frente al tema del cambio climático, el agua superficial que se ve del rio Coello  nos abastece hasta cierto punto pero eso se va a acabar si seguimos con el mismo modelo y sistema social que se tiene, por lo cual las proyecciones que se tiene es una reserva muy grande de agua subterránea que se puede sacar y hace parte de la conformación del abanico de Ibagué que arranca desde la parte del cañón y se va abriendo en todo el valle pero debajo hay un gran reservorio de agua, hay ciudades que han vivido históricamente de esas reservas de agua como es por ejemplo las vegas porque aunque esta es en un desierto la sacan de posos muy profundos pero esta se acaba y si no hay agua una ciudad es inviable se acaba donde se vería el impacto social y ecológico pero que mostraría la viabilidad  del proyecto pero desde el comienzo lo que hizo fue decir que estaban explorando pero nunca le dijo a la gente que si los llegaban a aprobar empezarían un proyecto de escapote abrir unos cráteres en la montaña, tenían que hacer una presa donde enterrarían los residuos, y esa presa se debe ubicar en una zona montañosa como la de Cajamarca y pasaría lo mismo que está pasando en Hidroituango en donde si se llega a romper esa presa cae todos los residuos de metales pesados al rio cuello y nos quedaríamos sin agua teniendo en cuento que se va a tomar ella acueducto alterno de la ciudad de Ibagué del agua del rio Coello, o en algún momento Anglo Gold Ashanti,  pensó que no se realizaría en Cajamarca sino que estaban explorando en el cañón del Combeima para realizar la presa de elixidiados en el cañón del Combeima e inundar una zona de donde viene el 80% del agua al municipio, entonces cuando la gente empieza a visibilizar y a ver lo que los del comité empiezan a evidenciar los documentos de la empresa, piensan hacer ya no dicen 12.5 millones de onzas troit sino que dicen que puede dar un potencial de 24. 5 millones de onzas y arranca en 2006 con  12.5 onzas 2010 con 24 y diciendo ya no solo el proyecto minero la coloca sino el proyecto minero la coloca regional y ahora van en el 2016 en un promedio de 28 a  30 millones de onzas troit calculadas, es decir que no es solo Cajamarca es un proyecto que también va hasta Salento, Ronces, Ibagué e incluso Piedras, por ser una zona plana se pensaba hacer todo el proceso de la excavación que no es en tanques como un proyecto pequeño sino es en montañas que se construyen de manera artificial para poder sacar el oro extrayéndolo.
Esta mostraba un desarrollo ficticio en el cual se quería ganar a las personas y los entes territoriales comprando a las comunidades, para así lograr socializar su proyecto minero, pero la comunidad desde el principio se negaron y no se dejaron comprar siendo claros en que el arreglo del municipio dependía de la comunidad y no de las empresas privadas, es por eso que nace el comité ambiental.
Hay que tener en cuenta si llegase a aprobarse, como se realizaría la explotación, eso es lo que interesa, no que solo se está estudiando es que se deja avanzar y después de un tiempo e inversión de recursos al no darse el proyecto el estado debe remunerar y reparar porque no se dio solidez desde un comienzo y surgen demanda por millones de dólares pidiendo indemnización, por no haber seguridad política, por eso desde ahora se debe hablar de la profundidad y realidad del proyecto debido a que estándares que hay a nivel mundial son una minería a cielo abierto, lo que ya ellos reconocen y que solo dejan cráteres como los de la guajira que es minería a cielo abierto de carbón y eso es lo que quieren hacer en el Tolima.
por eso se organizó con El movimiento o comité ambiental en defensa de la vida que es un escenario de articulación de varias organizaciones, sectores sociales y gente independiente en contra del proyecto minero la Coloza, en defensa de los derechos a la participación política, el ambiente sano, que cree que la defensa del agua la vida y el territorio están por encima de cualquier negocio o cualquier lógica donde traten de poder, lo que se refiere a minería, petróleo y demás y van articulando otros elementos, una persona muy importante en todo el proceso es Renzo García, él es biólogo y el con otros compañeros que también eran profesores empezaron a investigar quien era Anglo Gold Ashanti y fue donde se articuló el  comité ambiental, que primero se llamó la reversa, que se denominó así porque buscaba darle reversa a el proyecto minero y duro así un semestre casi un año y luego se pensó y se observó que era un espacio más amplio y se debía llamar a mas sectores sociales no dejarlo solamente como colectivo universitario y es por eso que en el 2008 y 2009 se llega a la decisión que había que centralizar todas las actividades de lucha que se venían realizando, para la defensa de la vida y el territorio y en crear algo más amplio donde se puede llegar a diferentes sectores, tanto sindicatos, indígenas, campesinos, y de más, lo que llevo a formar el comité ambiental en defensa de la vida en la universidad del Tolima con son hombres, mujeres, niños, múltiples sectores sociales, con diferentes ideologías políticas, y diferentes concepciones frente al tema de género, es un espacio muy amplio, y escenario articulado un verdadero movimiento social, que tiene un matiz con un número elevado de jóvenes el 80 %, el otro 20% está compuesto de los compañero de más avanzada edad que son los que aportan ideas y experiencia fundamental por otros procesos que hayan tenido, tratando así de entre todos aprovechar diversos escenarios de convocatoria, movilización, integración y organización social para que juntos puedan detener la cultura de muerte que se está imponiendo a través de proyectos mineros contaminan el ambiente

se muestra en que consistía ese tipo de minería porque en Colombia no era conocida porque en Colombia no hay proyectos de minería a cielo abierto y menos en ese entonces, ahora hay unos en proceso pero en ese momento no lo había, había la del Cerrejón de carbón pero ya el tema del oro es diferente, era el oro, para que el oro, para que el carbón, cuál era la necesidad y también los químicos que se utilizan son diferentes, para el oro es el cianuro, en Cajamarca también hay otras condiciones geológicas diferentes a las que hay en la guajira, haya es una zona montañosa, despensa agrícola, cuenca mayor del rio Coello, por lo cual habían muchas cosas que preocupaban al rededor del megaproyecto Este proyecto que también hace parte de una política lesiva que es la política minero energética esta llegando a los territorios a imponer megaproyectos y se dijeron que tenían que organizarse y hacer algo y hay nace un espacio donde combinan varios colectivos universitarios y profesores denominado la reversa

El comité quería estar en todos lados empezaron a asistir a las fiestas del folclor, la movilización empezó en reuniones en Comfenalco, llegaban a las ferias de expo universidades y en todos esos sitios se llegaban con tamboras a decir no queremos ese tipo de minería no queremos esta empresa y se empezó a generar un debate frente ese tema ante la sociedad porque la gente decía estos locos que, no es que imagínese que hay un proyecto de minería en Cajamarca despensa agrícola donde nace el agua que surte todo el plan del Tolima una minería que va a destruir toda la montaña, acabando con toda la biodiversidad la cual va a utilizar cianuro, que va a utilizar diques de cola que en cualquier momento se pueden romper y general una catástrofe entonces se tenían todos los argumentos, para concientizar a la gente sobre los riesgos al momento de aceptar esa empresa, 

El comité ambiental empezó a tejerse con la ayuda de todos y es un trabajo voluntario donde no se le paga a nadie por prestar el servicio hay la gente que lo hace por convicción, la mayoría de los que están hay ya incluyen dentro del proyecto de vida el tema de la defensa territorial, se cree que el principal valor de este movimiento es el trabajo en colectivo, no discriminación , no se segrega por el contrario lo que se busca es sumar a más personas en esa causa que es tan justa y de interés general, es el trabajo voluntario de cada uno de ellos, convirtiéndose en un capital social, donde la gente aporta con su trabajo, por amor al proceso sin cobrar nada, todos aportan desde su conocimiento para poder construir y seguir aportando a este proceso y eso ya es un aporte que no se puede medir económicamente pero si es un aporte valioso que permite que el movimiento funcione sin tener recursos para poder recibir los aportes de esas personas y también a nivel internacional hay algunas organizaciones y ONG que apoyan mucho todo el tema de la movilización en contra de la minería apoyando a las comunidades y de ellos se recibe apoyo en términos de movilización, apoyando proyectos para acciones, buscando que se entienda que la naturaleza no puede estar supeditada a la economía sino que la naturaleza debe ser respetada, en los ritmos y tiempos, sin llegar al extremismo, pero si con una lógica de no explotar más de lo que se necesita, sin demandar más consumo, sabiendo que se tiene una lógica de conservar el planeta.

Cortolima también ha sido un gran aliado como entidad pública porque aunque es una empresa y no un movimiento ha tenido aportes importantes al movimiento en diferentes ocasiones que se ha necesitado mano dura al momento de parar proyectos que no muestran

En piedras  se da  la primera consulta popular debido a que pensaban sacar el agua para la mina de allí y para evitarlo un grupo de treinta estudiantes y comunidad del comité ambiental fueron a vivir a Doima  y piedras y a recorres puerta a puerta y casa a casa informando a la gente los impactos de la minería y que era un proyecto descomunal, por lo cual se toma la decisión el 31 de enero de 2013 de parar la minería porque vieron que causaba más destrucción que beneficios por lo cual se dio por primera vez la consulta popular para tomar la decisión de si se aceptaba o no la minería en el territorio, en esta se vio la unión del pueblo para hacer saber que no se estaban de acuerdo, mostrando que era un territorio de tolerancia, respeto y protesta, para defender y el municipio y el Tolima como tal este se convirtió en un municipio con un modelo extractivo, en donde el 98.72% de la gente le dijo no a este proyecto alrededor de 2900 personas y solo 24 dijeron que si, dando ejemplo a la consulta que se vio después en Cajamarca donde también gano el no con 6165 votos en contra del proyecto y solo 76 a favor, para blindar a Cajamarca, en donde se cuenta con el apoyo de la alcaldía de Ibagué y Cajamarca, debido a que se tiene en cuenta la importancia hídrica que tiene el rio Combeima porque el agua sale de este, y se puede ver que lo que está en juego es el recurso hídrico para Ibagué, a principio de enero se entregó la pregunta de la consulta popular, por lo cual también se dio a conocer a la comunidad en general en que consiste, cual es la pregunta y cuál es la mecánica para acceder a la consulta popular, junto a la importancia de proteger el ambiente lo que mostro con  hechos y protestas que esa votación si fue real y que si estaban en contra de la minería y el estractivismo. se hace la consulta y se dice que no y lo que hace la empresa en ese momento es retroceder, dándose cuenta que los habían bloqueado y que no había seguridad jurídica y proceden a demandar la consulta, a echar para atrás y empiezan a replantearse el proyecto la Coloza en el sentido de no venderlo como un proyecto la Coloza en el 2006 sino, la Coloza regional en el 2010, es un distrito minero algo grandísimo, después de la consulta echan para atrás y empiezan a decir  que van a hacer una mina que se va a ubicar solo en Cajamarca y se va a sacar pequeños trazos de tierra y lavarlos en tanques, ya no se necesita realizar montañas sino que se hacía un proyecto sostenible donde el tanque se va a echar la tierra molida se va a lavar se va a sacar y después a hacer una pequeña represa donde se va a depositar eso según ellos y lo que ve el comité ambiental es la estrategia porque eso ya no se trata de estándares sino de estrategias políticas por parte de la empresa para poder llevar a cabo esos proyectos y es que hacen ese proyecto lo presentan , el ministerio Holanda les da la licencia y ellos lo que piden después no es una nueva licencia sino que es una solicitud de ampliación del proyecto, por lo cual ya tienen un permiso y sobre ese permiso solicitan ampliarlo y ya tumban el tema de los temas de los tan que, tumban los demás temas y empiezan a desarrollar lo abiertamente, y sería una especie de manipulación de las herramientas jurídicas que puede hacer la multinacional


Se empieza a  querer convocar 7 consultas populares y convocar una consulta popular departamental y es donde se encuentran con que según la ley no se puede porque cada municipio tiene una autonomía para definir el uso del suelo de su municipio y por eso serian consultas de orden municipal en todo es sector
 que tienen que ver con el rio Coello y realizar de ultimas Cajamarca y se empiezan a tener bloqueos repetidos y no se pueden hacer las consultas porque  en ese momento se necesitaba que el alcalde presentar al el proyecto al concejo y así es como se da en piedras, y por eso en junio de 2015 el congreso aprueba una ley estatutaria 1757 donde se regulan los mecanismos de participación ciudadana y aparece de nuevo la consulta y se manifiesta dos vías, una que es que sea el alcalde quien presente el proyecto al concejo y la otra es que la ciudadanía recoja el 10% del censo electoral y presente a la registradora para que se convoque a la consulta y eso lo aprueba el concejo municipal saltando al alcalde, y ya no depende de la voluntad del alcalde sino de la ciudadanía y por eso en Cajamarca e y en Ibagué se desarrolla el proceso paralelo, con el alcalde de Ibagué se firma un pacto y un compromiso para que promovieran la consulta popular y e cumple y presenta dicho proyecto y en Cajamarca la gente empieza como el alcalde no está a favor de la consulta se empieza a recoger firmas y los dos proyectos son demandados por la asociación Tolimense de Minería e hidrocarburos y demandan ambas consultas y los tribunales administrativos del Tolima las aprueban pero en esas demandas las envían a segunda  instancia en el consejo de estado y el consejo de estado al final dice que hay que replantear la pregunta que está mal formulada, y la pregunta debe ser a cecas está usted de acuerdo si o no con que el municipio de Cajamarca se realizan proyectos o actividades mineras, y se pensaba que si decía proyectos o actividades mineras  y la que estaba era está usted de acuerdo si o no con que el municipio de Cajamarca se realizan proyectos o actividades mineras, y se pensaba que si decía proyectos o actividades mineras del suelo el aire, agua y el subsuelo  y la vocación agropecuaria y turística al municipio, es decir que puede haber minería siempre y cuando no se a la base principal del municipio, porque una cosa es que haya minería de material de arrastre, minería artesanal que es condicional a ciertos fundamentos y parámetros de cuidado ambiental para nosotros no tener ningún problema, pero ya  una minería invasiva donde no se va a cultivar sino que se defiende 100% es modelo es lo que pone en riesgo, es por eso que hay condiciona y se pone una pregunta completa y eso lo responde primero Cajamarca y en indague se solicita se suspenda el proceso de consulta y se va de lleno con Cajamarca y con Cajamarca se hace la consulta el 26 de marzo del 2017, y cuando ya se hace la consulta lo que hace la empresa es que al mes siguiente, suspende las actividades  del proyecto minero la Coloza hasta tanto no tener seguridad jurídica al proyecto, pero el proyecto esta suspendido no cancelado, y se podría dar a las malas según el próximo gobernante como con hidratando y la ciudadanía y los campesinos no se van a dejar y van a alas calles a bloquear y las noticias vana a decir que  hay vándalos y disidentes que quedaban de las frac a bloqueando el proyecto minero la colosal, porque seguramente están extorsionando y lo que no muestra es todo el movimiento, organización, argumentos, todo el debate de muchos años que han dicho no es viable que no es viable , no se quiere y que se respete la economía y los derechos de la ciudadanía



La comunicación es una de las funciones más importantes del trabajo, pues hay un eje, informativo, comunicativo, de movilización y uno de participación ciudadana y el de comunicación es muy importante y en ese sentido se hacen varios trabajos, por una parte es trabajar todo el material necesario para que los compañeros activistas puedan llevar a la gente el mensaje, en incidencia en redes sociales también, pues hay una apuesta muy fuerte desde las redes sociales que se han venido posicionando como medios alternativos de comunicación y en ese sentido se tiene un conocimiento por medio del ministerio de las tecnologías y las comunicaciones en el año 2016 se ganaron el segundo premio nacional  de movilización digital por utilizar un hasta que era "carnavales por el agua", y se cree que en la medida que las apuestas digitales tengan un sustento de lo real son muy válidas, lo malo es cuando se queda solo en lo digital y no se trabaja en la realidad por eso lo importante es utilizar esas herramientas en pro de visibilizar lo que está pasando en la realidad.


Se salía al comienzo desde la universidad por estudiantes de ciencias humanas y esto no fue bien visto pues estos estudiantes convocando una a marchas rebosaba una cierta estigmatización frente a los estudiantes de la universidad pública y más si es del área de las ciencias humanas un sociología y se creía que habían enfrentamientos porque era dirigido por la guerrilla, entonces lo que se decide es promover la movilización diferente que sea carnaval, que sea por medio del pacifico, alegre, cultural y es como se empieza promover la primera marcha carnaval que se hace en el 2011 en junio y en octubre se hacen 2 en 2012 también e hacen en junio y octubre, en junio por que es en el marco del día internacional del medio ambiente que es el 5 de junio y en octubre porque era en el marco del cumpleaños de Ibagué, y desde el 2013 se hace el primer viernes de cada mes de junio hasta la actualidad solo una vez al año porque es un ejercicio que demanda demasiado trabajo convocatoria y de más en los dos ejes principales es por eso que se convocan para la movilización pero a través de la formación para que se sepa que si la gente sale a marchar  pueda decir que ellos conocieron y saben porque se está movilizando con argumentos, Estas  movilizaciones que convocan el arte la cultura y la creatividad para enfrentar la codicia del supuesto progreso que serían las marcha carnaval, que ayudan a que entre todos se pueda construir un gran dique o fuerza social para detener ese poder político corrupto, se tiene como principal apuesta la movilización, cambiando y transformando a partir de mover no solamente el bolígrafo y la mano pues no se trata solo de tener buena pluma y escribir comunicados sino que también la gente de manera empoderada debe estar en las calles resistiendo y pidiendo unas alternativas al desarrollo impuesto que es lo que se está luchando de manera frontal.

en ese derecho a la protesta se movilizan y exigen el respeto de sus derechos, pues como marcha tiene ese contenido político y como carnaval es que las marchas y la exigencia de derechos no tiene que ser de manera violenta es un movimiento  que haces las marchas desde la perspectiva de la no violencia, mas en un país donde esta  tanto estigmatización a las universidades publicas estudiantes, o a movimientos que promueven procesos de organización social y se dice un país con un conflicto armado no va a soluciona solucionarse aplicando los mismos medios y formas, es por eso que se cambia a la nueva forma de hacer política no de esa electoral sino desde las bases y organizaciones y la marcha tiene justo ese criterio por lo cual sirve para articular cada vez más sectores generar procesos de sensibilización y que la gente vea la importancia de participar, que los gobernantes ven que el comité ambiental no solo sol 50 60 70 personas sino que son cientos y miles de ciudadanos 120000 ciudadanos y son un sector representativo de la sociedad colombiana que está diciendo que no se quiere el modelo minero energético y quiere que se respire las consultas populares entonces  primero  se exige y se respete y se tenga en cuenta la os y segundo animar y motivar cada vez más sectores y ciudadanía para que también se integren a este proceso porque nos e puede dejar como tema de debate ya sea Bogotá y otro de un ministro ciudadanía y algunos sectores de la ciudadanía sino que es un debate de toda la sociedad colombiana y por eso hay que salir a las calles de manera pacífica, se cree que la gente debe entender la concepción del tema en el momento, porque cada marcha carnaval tiene su plus su momento, lo que importa es el tema de carnaval, viendo que las marchas han existido toda la vida y es la expresión social donde la gente dice que no quiere o que quiere algo expresándolo en las calles, se vio que no se podía hacer lo mismo de siempre porque se caía en la monotonía y los modelos que ya están desgastados frente a las prácticas como las marchas y eso por eso se vio la necesidad de meterle música, carnaval, arte, alegría, que la gente entienda que la cultura de vida es, derrotar una cultura de muerte que impone el modelo extractivo y se derrota mediante amor, alegría, música, arte, reivindicando nuestras raíces, nuestros  ancestros de donde se viene generando un proceso identitario muy fuerte no solamente para la ciudad sino también para el país porque hoy en día se ve que la marcha carnaval se replica, en algunas una vez y en otra más de una incluso 3 en Medellín, Bogotá, armenia Quindío Florencia Caquetá, Taganga, santa Martha.
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Organizaciones como Orgánico Teatro apoya el comité ambiental para luchar en contra de la minería y están entregados a le comité desde que empezó el comité ambiental.




Existe un proceso formativo en donde se da una serie de diplomados entre ellos está el diplomado de formación ambiental y gestión territorial, que se desarrolla con la ayuda del convenio que existe entre la universidad del  Tolima, el banco de la república, y la corporación semillas. Estos diplomados gratuitos que da el comité ambiental en defensa de la vida son excelentes académicamente se aprende mucho, se empieza a involucrar en el tema, para inscribirse a los diplomados se hace por medio de la página del comité son 3 diplomados completamente gratuitos, para ver los otros dos se deben hacer el primero y así en orden, la manera de acceder a ellos es fácil es solo entrar a la página y elegir el diplomado, para realizar no se debe tener una carrera en específico, desde estudiantes de noveno pueden acceder a esos diplomados, de gestión ambiental y territorial, 

también existen los foros y charlas  en donde se busca antes de las marchas carnaval realizar charlas a los colegios para que asistan a la marcha y también promocionar los diplomados y la manera como se puede inscribir, y aunque no es la única organización actualmente en hacer realizar diplomados gratuitos porque la alcaldía también realiza el comité si fue el primero en gestionar estos diplomados, como formación académica que es muy importante y en ningún otro lado se ve y es por eso que para graduarse del primer nivel se debe hacer replicas en donde se deben conseguir 20 personas a las cuales se les da charla sobre minería y el comité ambiental para involucrar a las demás personas sobre el tema, y así es cómo da a conocer por todo Ibagué, departamento e incluso país. si se requiere realizar una charla a cualquiera lo único que se debe hacer es hablar con los de comité y ellos van y realizan la charla con material adecuado y de que se trata la minería a cielo abierto y muchos otros temas relacionados como el del bosque galilea y muchos otros temas, relacionados que se quiera saber para entender que es lo que perjudica el territorio el agua y muchas otras cosas, lo cual es interesante porque hay muchas personas que no tienen el conocimiento pues se ve muy superficial este tipo de cosas sin ver a fondo qué consecuencias puede traer en verdad el permitir por omisión que pasen tantas cosas en el país sin saberlo.


la formación y estudio del tema se hacen para dictar conferencia en diferentes lados y charlas, con el ánimo de sintonizarse con la gente para que entiendan la problemática y cuando salgan a la calle puedan decir la razón de porque están ahí, no es solo por decir no a la minería sino saber que el agua es fundamental y tener una reflexión más a fondo para construir una nueva cultura ciudadana que entienda que los derechos de la naturaleza se deben respetar, entonces se utiliza esos tres ejes como estructura del comité ambiental, las marchas, conferencias y consultas populares, plantones, conferencias, foros, talleres, audiencias públicas, lo que sea necesario estas actividades se hacen desde que arrancó el comité por medio de informarse sobre que era minería a cielo abierto.

se han adquirido premios como reconocimientos de algunas instituciones, por la movilizaciones que se dan, también es un referente muy importante en la lucha ambiental por lo cual resulta más como reconocimiento de lo que se hace y de lograr articular gente, que ven que con la no violencia y el llamado  al amor y a la cultura de la vida se puede lograr llegar a construir una alternativa, diciendo a la gente que si es posible ganarle a multinacionales y hacer  posibilidad sueños tan grandes como derrotar a una multinacional como Anglo Gold Ashanti que es la tercera más grande del mundo donde se arrancó con 5 personas a las cuales les decían locos y que era imposible hacerlo eso era prácticamente David contra Goliat, era un pueblo de 5000 personas como piedras Tolima que ni siquiera se sabía que existía y hoy en día en el extranjero o sectores académicos y demás es más conocido incluso que Ibagué o Bogotá pues se convirtió en un referente internacional frente al tema de la resistencia, todo esto es gracias a la información que se ha tenido a tiempo en el bum más fuerte cuando se entregan mas titulaciones mineras y gracias al acceso al internet se accede a la información y se tiene más fuentes, redes cercanías, que da como resultado un espejo de lo que se debe hacer para parar proyectos mineros, porque en otros lados se han ejecutado, y esto ha ayudado a redefinir y resinificar las formas de lucha entendiendo que no se debe chocar con la  fuerza pública sino al contrario si se puede educarlos a ellos también.
El gobierno actual a tratado de opacar el movimiento de múltiples formas, tratando de desconocer las consultas, tratando de amenazar a los alcaldes y a los concejales, por estar extralimitando las funciones, desarrollando un matoneo y una persecución sistemática por parte del gobierno central para que desde las localidades y docentes territoriales y movimientos no se pueda tomar  posiciones negativas frente al modelo extractivo, y se ve cierta barrera con actividades sistemáticas.

hay que tener en cuenta que se debe difundir el movimiento y promover el comité ambiental como un grupo de hombres y mujeres libres que se pueden articular en la defensa territorial, y pueden aconsejar personas y comunidades sobre el tema pues tienen la información necesaria para poder ayudar a las personas contando con disponibilidad y ganas de trabajar para apoyar a los territorios sin cobrar, pues lo hacen con una firme decisión y convicción de ayudar por amor a lo que hacen sin verlo como una empresa pues no se presenta una prestación por el trabajo que hacen sino que lo hacen porque tiene que hacer algo es decir darse cuenta que uno debe vivir para poder servir , sirviendo para algo en la vida pues esta se acaba rápido y hay que darle sentido y ellos dan sentido ayudando a comprender mejor el tema de la naturaleza.

A continuación estas son algunas de las entrevistas que se realizaron a integrantes del Comité Ambiental:

Según la Entrevista realizada a Jaime Andrés Tocora, Integrante del Comité Ambiental indica que: el “COMITÉ AMBIENTAL EN DEFENSA DE LA VIDA” está conformado por un grupo de personas la cual el 80% son jóvenes, también lo conforman ciudadanos hombres, mujeres, niños, ancianos, múltiples sectores sociales, diferentes ideologías políticas- sociales, diferentes concepciones de géneros. También nos cuenta que se realizan estudios, diplomados, conferencias, marchas como la Marcha carnaval esta es la X, esto son campañas de movilización para que la gente entienda la problemática, además esto es formativo y así la gente se apropie de su territorio, lo cuide y hagan valer los derechos del medio ambiente.  Según  Jaime Tocara el Lema que identifica en el comité es “EL AGUA VALE MAS QUE EL ORO” otro es “AGUA, VIDA Y TERRITORIO”.



Se entrevistó también a Alejandro García Pedraza donde nos manifiesta que: “Hago parte del Comité Ambiental desde el  año 2011 donde se empiezan proyectos  acerca del derecho al ambiente sano, además manifiesta que se crea con la necesidad de que la gente sea informada de lo que quieren en la actualidad las multinacionales traídas del exterior por el Estado colombiano en nuestro país, como por ejemplo: el proyecto LA COLOSA – MINERIA A CIELO ABIERTO y que aprobar este tipo de proyectos hacen que afecten el agua y el territorio, por eso es importante concientizar las personas del alto grado de contaminación que puede ocasionar esto y que un mundo sin agua no es posible.

Muchas gracias y esperamos nuestra investigación les halla brindado conocimientos primero para que se enteraran que existe un comité ambiental que defiende la vida, el agua y el medio ambiente y que en el momento que quieran ser participantes lo pueden hacer solo tienen que dirigirsen a la siguiente Dirección: Av. Ferrocarril #61, Ibagué, Tolima, segundo para informar la realidad de nuestro país y como influye el gobierno negativamente. 
Ya para finalizar queremos manifestar que nuestro grupo aprendió mucho e incluso cosas que ni sabíamos que pasaban en nuestro lindo territorio la cual es Tolima.

Entrevista a: JAIME ANDRES TOCORA Profesional en Biologia Integrante del Comite Ambiental del Tolima Entrevista a: ALEJANDRO GARCIA PEDRAZA Contador Integrante del Comité Ambiental del Tolima Entrevista a: VALENTINA CAMACHO Profesional en periodismo Integrante del Comite Ambiental del Tolima Entrevista a: ORIANA OLAYA Estudiante de Dibujo Arquitectónico de la UT Integrante del Comité Ambiental del Tolima.


 


Texto Narrativo “MOVIMIENTO AMBIENTAL” Realizado por Estudiantes de Tecnología en Gestión de la Base de Datos I Semestre.
Integrantes del Grupo:
Luisa Ximena Molano Yara
Codigo: 084808322018

Gloria Isabel Capera
Codigo: 084800642018


Bibliografía:



sábado, 19 de mayo de 2018




APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO



Hoy en día el tema de la educación se está tornando cada vez más polémico, todo esto debido a que se puede notar teorías de aprendizaje que son diferentes pero que a la vez lo que se busca es que se lleguen a integrar; entre estas teorías de aprendizaje se encuentra el aprendizaje significativo. Este es un tipo de aprendizaje que nos genera diferentes interrogantes pero el más importante es saber en esencia que es el aprendizaje significativo y para saber que es debemos preguntarnos primero como es este aprendizaje, que diferencia tiene de otros aprendizajes, también como se clasifica y sobre todo como podemos aplicarlo, se puede notar que hay muchos temas que ayudan a desarrollar un concepto claro y coherente sobre el aprendizaje significativo.
Para empezar a desarrollar un entendimiento claro sobre el aprendizaje significativo se debe saber que hay dos personajes que se destacan en esta teoría los cuales son David Paul Ausubel quien fue el personaje de que desarrolla esta teoría dentro de un entorno cognitivo y Frida Díaz Barriga quien nos muestra cómo podemos utilizar estrategias para el aprendizaje significativo en el aula, estos dos personajes según son la esencia de este tipo de aprendizaje.
Lo primero que se deberá analizar es como es este aprendizaje; se puede notar  que este tipo de aprendizaje se desarrolla a partir del aprendizaje por descubrimiento que desarrolla Jerome Bruner; con esto se dice que el aprendizaje puede ser mecánico o significativo todo esto dependiendo de lo que la persona sabe; antes de darse el aprendizaje significativo primero se da el aprendizaje mecánico que no es más que un cumulo de conocimientos que se adquieren sin ningún orden especifico, es aquí donde se puede ver que tiene sentido el desarrollo de aprendizaje significativo que crea Ausubel, debido a que el aprendizaje mecánico no lleva un orden en sí y eso dificulta un poco el entendimiento mientras que es aprendizaje significativo tiene una secuencia muy practica que nos ayuda a comprender mejor lo que se quiere estudiar o analizar comenzando por un conocimiento previo que ya se tiene sobre el tema que se está desarrollando, pero eso no quiere decir que uno reemplace al otro, todo lo contrario los dos aprendizajes se pueden utilizar al tiempo si así se necesita. Otro aspecto que abría que ver para entender mejor el aprendizaje significativo es ver la manera en que se desarrollan el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por recepción, en el aprendizaje por recepción el estudiante tiene todo el material ya disponible para que lo capte y lo desarrolle a su manera con el único fin que comprenda el contenido para que después lo pueda explicar a su manera. Por el contrario el aprendizaje por descubrimiento a la persona solo se le da la información general y es él quien debe acomodarla, estructurarla, reorganizarla para que la pueda entender y de esa manera después explicarlo a otras personas. Estos dos aprendizajes pueden llegar a ser mecánicos o significativos dependiendo de si el estudiante tiene conocimiento previo del tema o no.
Después de analizar estos dos tipos de aprendizaje podemos ver que el aprendizaje significativo se puede dar mientras cumpla ciertos requisitos específicos como dice Ausubel “El alumno debe manifestar una disposición para relacionar sustancialmente y no arbitrariamente el nuevo material con su estructura cognitiva, como que el material que aprende es potencialmente significativo para él, es decir relacionable con su estructura de conocimiento sobre una base no arbitraria ”(Como se cita en Ausubel, sf:p4). Esto anterior nos da a entender que el aprendizaje debe ser psicológico y lógico, el primero nos deja ver que el aprendizaje se debe ver desde la manera como se logro reestructurar hasta la manera como se pone en práctica, mientras que el aprendizaje lógico muestra que el aprendizaje debe conectarse con lo que se tiene en el momento sin reestructurarse, todo esto logra que se de una nueva estructura cognitiva.
Como segunda medida debemos saber cuáles son los tipos de aprendizaje, que según nos muestra Ausubel son aprendizaje de representación, de conceptos y por ultimo de proposiciones. Para entender el aprendizaje por representación podemos ver lo que dice Ausubel “Ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus referentes (objetos, eventos o conceptos) y significan para un alumno cualquier significado al que sus referentes aluden”(Como se cita en Ausubel, p5), por lo cual podemos decir que es el aprendizaje más elemental y no es más que el  significado practico que determinada persona da a algún objeto determinado, todo esto teniendo en cuenta las diferentes culturas y se da sobre todo en los niños. El aprendizaje de conocimientos son “objetos, eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterio comunes y que designan mediante algún símbolo o signos”(Como se cita en Ausubel, sf:p5), lo que quiere decir que se aprende por medio de la relación e interacción que se tenga con el objetos que estamos analizando ya sea por formación o asimilación la primera quiere decir que lo aprendemos por lo que hemos aprendido desde niños y la segunda cuando adquirimos nuevos conceptos que nos ayudan no solo a definir un objeto sino distinguir diversos objetos iguales con algunas similitudes. El aprendizaje por proposiciones une el significado de varias palabras formando un significado nuevo ya sea porque se ha escuchado o simplemente porque definimos por un sentimiento o actitud que nos lleva directamente a ese concepto, por ejemplo cuando relacionamos bailar, personas, alegría y el nuevo concepto seria baile, solo al denotar la palabra baile podemos relacionar los otros conceptos.
Después de tener más claro el concepto de aprendizaje significativo se puede hablar de las estrategias de aprendizaje que se pueden utilizar en el aula según describe Frida Díaz Barriga lo primero que podemos observar es que antes de crearse las estrategias de aprendizaje primero se utilizaban los hábitos de estudio los cuales se utilizaban para que la persona mejorara sus hábitos de estudio, pues “se consideraba que si se aplicaban los pasos de forma rutinaria se podría mejorar la conducta de estudio de cualquier estudiante que lo aplicara” (Barriga, sf:p,177). Esto nos da a entender que si se repetía mecánicamente algún tema se podría aprender de manera más fácil que solo pretender leer sin sacar los puntos específicos de cada tema para comprenderlos normalmente. Después de ver que para poder aprender y captar la esencia de lo que se estaba aprendiendo se debía tener un orden y por lo mismo una secuencia de pasos fue cuando se decidió crear las estrategias de aprendizaje las cuales son métodos o técnicas que se desarrollan y planifican para lograr un objetivo. “ Las estrategias de aprendizaje son ejecutadas voluntaria e intencionalmente por un aprendiz cualquiera que este sea… siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar problemas sobre algún contenido de aprendizaje” (Barriga, sf:p,180). Lo que quiere decir que una estrategia de aprendizaje solo se utilizara si un estudiante necesita comprender mejor un tema que este analizando sin importar cual sea, por lo cual la persona las adaptaran a la situación. Por lo cual se puede ver que las estrategias de aprendizaje se deben clasificar según la utilidad y el proceso que se esté llevando.
Según se describe en el capítulo 6 del libro de Frida Barriga se puede distinguir dos procesos importantes que requieren a su vez unas estrategias definidas como son el aprendizaje memorístico y el aprendizaje significativo (Barriga, sf:p,183) que utiliza la estrategia de recirculación de información que se podría decir es la técnica más antigua de aprendizaje porque consiste en repetir la información de manera subsecuente para memorizar la información que más se pueda esto se da subrayando copiando y repitiendo información. Después esta el aprendizaje significativo que es el que interesa hablar y este utiliza dos tipos de estrategias. La Elaboración que básicamente lo único que hace es relacionar la información que ya se tiene con la nueva información que se está adquiriendo, puede ser simple o compleja dependiendo la profundidad que se necesite ya sea por imágenes mentales, o por cuadros conceptuales, lo bueno de esta estrategia es que se desarrolla en torno a el significado del tema. La ultima estrategia sería la de organización que permite la reorganización de  la información de manera que cree nuevos conceptos fáciles de entender por la persona que lo esté requiriendo en ese momento,  para que le quede más clara y entendible la información es esta estrategia es muy común ver los mapas mentales. Existen otras estrategias según la función cognitiva pero en este momento lo que se pretende es dejar claro son esas estrategias que ayudan a tener un mejor aprendizaje.
Otra estrategia que es muy importante tener clara para poder desarrollar bien nuestro aprendizaje es la de matacognicion y autorregulación, en donde la de metacognicion según dice Frida Barriga “es ese saber que desarrollamos sobre nuestros propios procesos y productos del conocimiento (Barriga, sf:p, 187). Lo que nos da a entender que son esos conocimientos y comprensiones que se dan de los diferentes procesos cognitivos y “se da a partir de ciertas variables entre esta, la variable persona, la variable tarea, la variable estrategia, y la variable contexto del aprendizaje” (Barriga, sf:p, 190 recuadro). Básicamente el aprendizaje metacognitivo se da por la combinación de todas o algunas de estas variables. Por otro lado está la autorregulación que es en síntesis la manera de planificar la estrategia que se va a realizar para llegar al objetivo que se busca, este tiene un proceso definido que sería planificar, supervisar, evaluar y por ultimo valorar para llegar a dar un dato claro de si se realizo o no la meta que se buscaba.
El aprendizaje significativo es un aprendizaje desarrollado por Ausubel y en síntesis ayuda a retener por más tiempo la información, es decir gracias a que se busca una explicación más clara y sencilla del concepto la memoria lo puede captar más fácilmente lo cual lograra que no se olvide con facilidad, también será un aprendizaje que hará que los estudiantes quieran interactuar con los conocimientos, pues esto es lo que más se está afectando actualmente porque los alumnos ven el aprendizaje como algo aburridor y sin sentido que no tiene ningún interés ni sentido para su vida y solo lo desarrollan por obtener una nota o recompensa más que por la importancia del mismo saber. Cuando se ve que Ausubel retoma la importancia del aprendizaje por descubrimiento de Bruner, se puede ver que en el aprendizaje significativo el ente central es el alumno y comprende desde los conocimientos que ya tiene hasta los conocimientos que ya tiene hasta los que va desarrollando con el pasar del tiempo y el desarrollo de los procesos descritos anteriormente, aunque esto no quiere decir que el aprendizaje por recepción sea malo es solo que es más complicado y debe por lo mismo cumplir unos requisitos específicos, pues este requiere más tiempo y lo bueno del aprendizaje por recepción es que el conocimiento se adquiere de forma más rápida porque se va a prendiendo atreves del proceso, donde estos nuevos conocimientos se van incorporando de forma práctica y vital, todo dependiendo de la forma como el alumno se está esforzando por adquirir y relacionar estos nuevos conocimientos con los que ya tiene, y esto lo hace porque considera que lo que está aprendiendo es muy valioso y útil para su vida.



BIBLIOGRAFIA


Ausubel, sf. Teoría del aprendizaje significativo.
Barriga, sf. Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y enseñanza.

Caoslank
(2012, nov., 26) El aprendizaje significativo de Ausubel. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ.
Cindy Arevalo (2017, Enero, 19) Aprendizaje Significativo.  Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=HPfKkwRWpMs

Carlos Camargo
(2015, Sep., 23) David Ausubel Aprendizaje Significativo. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=B_p-L6EJia8.


Ensayo realizado por GLORIA CAPERA

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

A menudo se critica el aprendizaje significativo debido a que en la actualidad se imponen materias en los institutos de enseñanza que no brindan ningún aporte y a la vez omiten contenidos esenciales.

¿QUIEN FUE AUSUBEL?
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo nacido en 1918, su énfasis era enseñar a partir de los conocimientos que ya poseía el alumno, lo que buscaba con esto era crear conocimiento a partir del que ya se contaba, con esto se lograba construir un conocimiento donde no se aceptaba del todo las nuevas enseñanzas, pero tampoco quedaba obsoleto el conocimiento que ya se tenía era como un complemento el uno del otro.
Para que esto fuera real Ausubel creo la teoría de asimilación que consiste en integrar los nuevos conocimientos con los viejos conocimientos esto sirve para que cada vez el conocimiento nuevo sea adquirido se complemente y expanda el conocimiento que ya se posee.
En cierto modo el conocimiento que se aprendió nuevo remplaza al viejo y este queda olvidado formando nuevos patrones que es conocido como un conjunto de información nueva que es cualitativamente diferente a este proceso se le llamo asimilación obligatoria.
El aprendizaje memorístico es un tipo de aprendizaje que no enlaza con el aprendizaje antiguo, por lo general es una información tan repetitiva que no se articula con la que ya poseemos y al final terminamos aprendiéndola, pero no aceptándola ni articulándola con algún conocimiento antiguo.

Existe diferentes tipos de conocimiento significativo, pero todos parten que el conocimiento adquirido nuevo debe articularse con el anterior:

  • ·         Aprendizaje de representaciones: este tipo de aprendizaje es donde el sujeto observa diferentes símbolos y los relaciona con imágenes cotidianas de la realidad.

  • ·         Aprendizaje de conceptos: este se trata de articular un concepto con una idea abstracta muchas veces obtenemos información, pero no la tenemos definida con este tipo de aprendizaje lo que hacemos es vincular el conocimiento que tenemos sin definir y aclararlo o darle un significado.
  • ·        Aprendizaje de proposiciones: este tipo de aprendizaje surge de la combinación lógica de conceptos es lo que se llama razonar y por lo general se utiliza para materias mas complejas.


BIBLIOGRAFIA
Torres, A. (n.d.). La Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel. Retrieved May 4, 2018, from https://psicologiaymente.net/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel

Ensayo Realizado por Ximena Molano


Estrategias Para el Aprendizaje Significativo

La teoría del Aprendizaje Significativo es uno de los conceptos pilares del constructivismo. Elaborada por el psicólogo Paul Ausubel, ésta teoría se desarrolla sobre una concepción cognitiva del aprendizaje. Precisamente, Ausubel planteó que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente.
El aprendizaje significativo se da cuando una nueva información se relaciona con un concepto ya existente; por lo que la nueva idea podrá ser aprendida si la idea precedente se ha entendido de manera clara. Es decir, esta teoría plantea que los nuevos conocimientos estarán basados en los conocimientos previos que tenga el individuo, ya sea que lo hayan adquirido en situaciones cotidianas, textos de estudio u otras fuentes de aprendizaje. Al relacionarse ambos conocimientos(el previo y el que se adquiere) se formará una conexión que será el nuevo aprendizaje, nombrado por Ausubel "Aprendizaje Significativo".
En conclusión, el aprendizaje significativo se da cuando se produce un cambio cognitivo, pasando de no saber algo a saberlo. Además tiene la característica de ser permanente; es decir que el saber que logramos es a largo plazo, y está basado en la experiencia, dependiendo de los conocimientos previos. Se diferencia en el aprendizaje por repetición o de memoria ya que éste es una incorporación de datos sin relacionamiento ninguno con otros ya existentes que no permite utilizar el conocimiento de forma novedosa o innovadora y suele olvidarse una vez que ha cumplido su propósito, ejemplo salvar un examen.
En el desarrollo de la tarea docente el aprendizaje significativo podrá darse de distintas maneras dependiendo el contexto de los alumnos y el tipo de experiencia previa que éstos posean. La teoría de Ausubel es contrapuesta a la de Bruner, quien defendía que el aprendizaje se daba por descubrimiento.
En el aprendizaje significativo el saber adquirido por los estudiantes podrá ser posteriormente utilizado en nuevas situaciones y contextos, lo que se llama transferencia de aprendizaje, por lo que más que memorizar hay que entender lo que se está aprendiendo. Es decir, el aprendizaje significativo es lo opuesto al aprendizaje mecanicista, aquél en que la adquisición de nuevos conocimientos se da a través de prácticas repetitivas sin darle mucha importancia a lo que se aprende y sin asociar la información reciente con ninguna otra ya existente.

El papel del profesor en el aprendizaje significativo
Para facilitar este tipo de aprendizaje el docente deberá tener en cuenta algunos pasos, como por ejemplo: preocuparse de las cualidades del contenido a enseñar más que la cantidad de contenido, identificar los conocimientos previos que debe tener el alumno para adquirir los nuevos que se pretende enseñar, procurar que la enseñanza se realice como una transferencia de conocimiento y no una imposición y enseñar al alumno a llevar a la práctica lo aprendido para asimilar el conocimiento, entre otras características.

Entonces, para promover el aprendizaje significativo el docente deberá plantear actividades que despierten el interés y la curiosidad del alumno a través de un clima armónico e innovador, donde además de adquirir un conocimiento, el estudiante sienta que puede opinar e intercambiar ideas, siendo guiado en su proceso cognitivo

viernes, 18 de mayo de 2018

Ques un Seminario?

Es una técnica de enseñanza, basada en el trabajo en grupo e intercambio oral de información, utilizada para trabajar y profundizar desde el debate y análisis colectivo en un tema predeterminado. Se quiere resaltar aspectos muy importantes acerca de esta novel técnica de enseñanza como es el Seminario Investigativo. El seminario de investigación es una estrategia para aprendizaje activo, donde los participantes deben buscar por sus propios medios, la información en un clima de recíproca colaboración. Esta estrategia cumple una función específica en el proceso de formación de estudiantes, ya que el alumno sigue siendo discípulo, pero empieza a ser el mismo maestro.